{"id":3393,"date":"2020-12-20T19:55:26","date_gmt":"2020-12-20T18:55:26","guid":{"rendered":"http:\/\/iescarlosiii.es\/wordpressnew\/?p=3393"},"modified":"2021-05-11T16:37:00","modified_gmt":"2021-05-11T14:37:00","slug":"primera-edicion-del-curso-avanzado-en-materias-stem","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/iescarlosiii.es\/wordpressnew\/primera-edicion-del-curso-avanzado-en-materias-stem\/","title":{"rendered":"1\u00aa EDICI\u00d3N DEL CURSO AVANZADO EN MATERIAS STEM"},"content":{"rendered":"

LA TIERRA<\/h1>\n

En las \u00faltimas d\u00e9cadas del siglo XX se acu\u00f1\u00f3 el acr\u00f3nimo <\/span>STEM<\/b> (S<\/strong>cience, T<\/strong>echnology, E<\/strong>ngineering, M<\/strong>athematics)\u00a0 para referirse a las materias del \u00e1mbito cient\u00edfico y tecnol\u00f3gico que habr\u00edan de revolucionar la sociedad del futuro.<\/span><\/p>\n

\"globo<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

<\/p>\n

Incorporar estas disciplinas a la din\u00e1mica de un curso permite dotar a nuestros estudiantes de una visi\u00f3n integradora de unos contenidos\u00a0relacionados con la ciencia (S), la tecnolog\u00eda (T), la ingenier\u00eda (E) y las matem\u00e1ticas (M) que no solo servir\u00e1 para abrir sus mentes a una realidad que les rodea pero que resulta desconocida para muchos, se trata de una potente herramienta metodol\u00f3gica para capturar el inter\u00e9s del alumnado y potenciar habilidades que quedan ocultas en una pr\u00e1ctica educativa magistral al exponerlo a un entorno fuera de su zona de confort. <\/span><\/p>\n

El trabajo en cooperaci\u00f3n basado en la resoluci\u00f3n de retos y desaf\u00edos escalables agudiza el ingenio, potencia la creatividad y el pensamiento lateral, les hace enfrentarse a la frustraci\u00f3n y encontrar v\u00edas secundarias de alcanzar los objetivos marcados. Las disciplinas implicadas se mezclan y entrecruzan en cada nuevo problema a resolver dejando atr\u00e1s una visi\u00f3n sesgada del aprendizaje. Visualizar las tem\u00e1ticas como islas de conocimiento no tiene cabida en este proceso de aprendizaje, todo est\u00e1 integrado y se necesita de todas ellas (y de algunas que tendr\u00e1n que aprender sobre la marcha) para lograr concluir con \u00e9xito.<\/span><\/p>\n

En las primeras semanas del curso 2020-21, se comenz\u00f3 a gestar un proyecto piloto en la cabeza de dos profesores de los departamentos de matem\u00e1ticas y tecnolog\u00eda del IES Carlos III dirigido a estudiantes que hubieran demostrado contar con una serie de capacidades diversas por encima de la media.<\/span><\/p>\n

\"SmartSelect_20201218-203128_WhatsApp\"Guillermo Sierra (Bloque de matem\u00e1ticas)
\n\"javi-exponiendo\"<\/a>\u00a0Javier Luque (Bloque de f\u00edsica y tecnolog\u00eda)<\/p>\n

 <\/p>\n

No se estaba hablando de proponer una actividad orientada a mejorar el rendimiento acad\u00e9mico, eso ser\u00eda, en todo caso, una consecuencia del trabajo acometido. Se trataba de ir un paso m\u00e1s all\u00e1 para encontrar la manera de potenciar la curiosidad, de imprimir velocidad a la propia pr\u00e1ctica educativa, de exponer al estudiante ante un problema objetivo que no se basara en un mero enunciado, de crear un entorno de trabajo cooperativo donde se tuviera la necesidad de organizar el trabajo, repartir las funciones y las tareas, plantear estrategias de resoluci\u00f3n y aprender por s\u00ed mismos a partir de los contenidos ofrecidos por los docentes responsables.\u00a0<\/span><\/p>\n

Esbozada la idea, fue presentada a la direcci\u00f3n del centro donde recibi\u00f3 una magn\u00edfica acogida y se puso en marcha la maquinaria para edificar esta experiencia in\u00e9dita que pretende mantenerse en el tiempo incorporando en pr\u00f3ximas ediciones a un mayor n\u00famero de niveles y materias implicadas.<\/span><\/p>\n

\"Presentaci\u00f3n<\/a>

Presentaci\u00f3n del proyecto a los candidatos.<\/p><\/div>\n

El d\u00eda 03 de diciembre se inaugur\u00f3 formalmente la sesi\u00f3n de apertura con la asistencia de todos aquellos estudiantes que estaban interesados en formar parte de esta experiencia. Lamentablemente, para que esto tenga sentido, se debe realizar una selecci\u00f3n y para ello se les propuso participar en un cuestionario donde se enfrentaron a preguntas de f\u00edsica, matem\u00e1ticas y tecnolog\u00eda que distaban de ser las habituales que podr\u00edan encontrar en cualquier examen de la modalidad. Estas preguntas buscaban detectar la sagacidad, el pensamiento lateral y el esp\u00edritu cr\u00edtico adem\u00e1s de los conocimientos que ya atesoraban. No puedo m\u00e1s que decir que ambos disfrutamos enormemente leyendo las respuestas pues, como ya hab\u00edamos sospechado, contamos con un enorme potencial entre nuestros j\u00f3venes y fueron muchos los razonamientos que nos llamaron la atenci\u00f3n, bien sea por el enfoque de la soluci\u00f3n, bien por el nivel alcanzado.<\/span><\/p>\n

Finalmente, ya tenemos nuestros <\/span>cuatro equipos<\/b>. <\/span>17 <\/b>j\u00f3venes investigadores que estamos seguros de que har\u00e1n un magn\u00edfico papel en este primer gran reto que hemos dado en llamar:<\/span><\/p>\n

\u00a0LA TIERRA<\/b><\/h2>\n

Bajo este t\u00edtulo tan simple hablaremos de nuestra casa, nuestro planeta, pero desde un punto de vista mucho m\u00e1s intenso. Caminaremos de la mano (virtual) de <\/span>Erat\u00f3stenes<\/b> para rememorar su c\u00e9lebre e imaginativo experimento que permiti\u00f3 encontrar el radio terrestre con un estudio de sombras hace m\u00e1s de veintid\u00f3s siglos con apenas 0.2% de error. <\/span><\/p>\n

Nuestros investigadores tendr\u00e1n que poner a prueba su iniciativa empresarial y contactar con distintos puntos de la geograf\u00eda espa\u00f1ola y del Reino Unido (gracias, Marta S\u00e1nchez, profesora de ingl\u00e9s del centro y embajadora eTwinning en Almer\u00eda, por tu ayuda en este tramo) para conseguir colaboradores que se encuentren en nuestra misma longitud (y en distinta latitud, obviamente). As\u00ed, los centros educativos que sean potenciales colaboradores deber\u00e1n encontrarse en las inmediaciones de Logro\u00f1o, Soria, Bristol, Liverpool y Manchester.<\/span><\/p>\n

Hablar de Erat\u00f3stenes es hablar de Euclides, de Pit\u00e1goras, de Her\u00f3n y de conceptos f\u00edsicos y matem\u00e1ticos relacionados con la geograf\u00eda, la geodesia, la trigonometr\u00eda, la astronom\u00eda, la cosmolog\u00eda, los movimientos terrestres, las mareas, la cartograf\u00eda, las t\u00e9cnicas de navegaci\u00f3n, el GPS, los husos horarios\u2026 Sin todo este recorrido por el que caminar\u00e1n nuestros j\u00f3venes investigadores no hubiera podido contarse hoy con los modernos instrumentos de navegaci\u00f3n a\u00e9rea y mar\u00edtima, no tendr\u00edamos sat\u00e9lites ni cohetes, medir\u00edamos el tiempo corrigiendo su valor constantemente (una locura) y no tendr\u00edamos una App que nos indicara d\u00f3nde hemos dejado aparcado el coche.<\/span><\/p>\n

Esta tecnolog\u00eda de posicionamiento global merece un cap\u00edtulo de honor en nuestro curso avanzado y por ello, apoyados en las teor\u00edas de la relatividad especial y general de Einstein y con el permiso del profesor Lorentz, construiremos con Arduino un aut\u00e9ntico GPS en nuestro taller y lo emplearemos para obtener datos de medici\u00f3n topogr\u00e1fica cuyos valores analizaremos con t\u00e9cnicas matem\u00e1ticas de an\u00e1lisis de datos. Durante todas las etapas del proyecto se realizar\u00e1n simulaciones con Geogebra y se propondr\u00e1n problemas objetivo y desaf\u00edos relacionados con el avance de etapa en que nos encontremos.<\/span><\/p>\n

Posteriormente, dise\u00f1aremos una App funcional que incorpore esta tecnolog\u00eda comparando resultados de medici\u00f3n con nuestro modelo f\u00edsico.<\/span><\/p>\n

Ya tenemos lista nuestra aula virtual y nuestra plataforma de recursos y tutoriales a falta de realizar los primeros <\/span>streamings<\/span><\/i>. Seguiremos comentando los avances aqu\u00ed y en nuestras futuras redes sociales.<\/span><\/p>\n

Solo una cosa m\u00e1s.<\/strong><\/span><\/p>\n

Si eres un estudiante o un docente que has sido contactado por algunos de nuestros investigadores, en primer lugar, gracias por atender su petici\u00f3n (es muy importante para nosotros que esta iniciativa emprendedora que est\u00e1n acometiendo tenga sentido para ellos y que vean que han conseguido implicarte de alguna manera).<\/span><\/p>\n

Lo que necesitamos de ti es algo que puede ser muy simple o algo m\u00e1s profundo (depende de cu\u00e1nto quieras\/puedas implicarte). Si quieres echarnos una mano y no dispones de tiempo, te comento que lo \u00fanico que necesitamos es que realices una serie de mediciones de la sombra que arroja un poste de tama\u00f1o conocido colocado adecuadamente sobre el suelo. Esta medici\u00f3n se realizar\u00e1 en un d\u00eda soleado acordado por tu centro y el nuestro pues han de ser simult\u00e1neas. Recogeremos el proceso en v\u00eddeo y registraremos los datos en una hoja de c\u00e1lculo. Eso es todo.<\/p>\n

Si, adem\u00e1s, quieres involucrarte un poquito m\u00e1s, podemos crear colaboraci\u00f3n m\u00e1s estrecha entre el alumnado de ambos centros en un aula virtual y compartir los materiales que, desde diciembre, les estamos ofreciendo a nuestros investigadores.<\/p>\n

Si quieres m\u00e1s informaci\u00f3n sobre el proyecto\u00a0o aclarar dudas contacta\u00a0conmigo en el correo corporativo <\/span>cursoavanzado@iescarlostercero.org<\/span><\/a> y\u00a0com\u00e9ntame qu\u00e9 necesitas. Estar\u00e9\u00a0encantado de atenderte.<\/span><\/p>\n

A\/At. Prof. <\/span>JAVIER LUQUE.<\/b><\/p>\n

\u00bfQuieres saber c\u00f3mo fue nuestra masterclass<\/em>?<\/span> L\u00e9elo aqu\u00ed.<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

Cr\u00e9ditos:<\/span><\/p>\n

Imagen cabecera:\u00a0https:\/\/pixabay.com\/es\/photos\/mundo-mapa-imagen-de-sat%C3%A9lite-140304\/<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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Seguir Leyendo<\/span><\/i><\/a> <\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":3403,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[99,98,100],"class_list":["post-3393","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-erasmus","tag-altas-capacidades","tag-curso-avanzado","tag-etwinnig"],"yoast_head":"\n1\u00aa EDICI\u00d3N DEL CURSO AVANZADO EN MATERIAS STEM - IES Carlos III<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/iescarlosiii.es\/wordpressnew\/primera-edicion-del-curso-avanzado-en-materias-stem\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"es_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"1\u00aa EDICI\u00d3N DEL CURSO AVANZADO EN MATERIAS STEM - IES Carlos 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