{"id":4187,"date":"2022-06-25T10:50:21","date_gmt":"2022-06-25T08:50:21","guid":{"rendered":"http:\/\/iescarlosiii.es\/wordpressnew\/?p=4187"},"modified":"2023-06-16T12:29:43","modified_gmt":"2023-06-16T10:29:43","slug":"bibliomakers-o-como-construir-la-educacion-del-futuro-en-el-ies-carlos-iii","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/iescarlosiii.es\/wordpressnew\/bibliomakers-o-como-construir-la-educacion-del-futuro-en-el-ies-carlos-iii\/","title":{"rendered":"Bibliomakers o c\u00f3mo construir la educaci\u00f3n del futuro en el IES Carlos III."},"content":{"rendered":"

La biblioteca de nuestro centro tiene muy pocos cursos de vida pero se ha convertido, r\u00e1pidamente, en una oferta atractiva para los recreos, un espacio para leer y compartir aficiones, asesora en planes y programas, coordinadora de proyectos interdisciplinares, acogedora de talleres, formadora de usuarios, etc.
\nTodo esto no hubiera sido posible sin el compromiso y la colaboraci\u00f3n de toda nuestra comunidad educativa. Por eso, no nos conformamos con las tareas habituales de una biblioteca escolar y hemos querido ir m\u00e1s all\u00e1.
\n\u00bfQu\u00e9 es bibliomakers? Bibliomakers surge como un proyecto de innovaci\u00f3n educativa en el que nuestra biblioteca se convierte en un espacio maker<\/em>, es decir, un espacio en el que alumnado y profesorado adquieren un papel m\u00e1s activo y, adem\u00e1s de trabajar competencias informacionales, alfabetizaci\u00f3n en medios o competencias digitales, el alumnado pasa a ser el protagonista y propone en qu\u00e9 le gustar\u00eda formarse.<\/p>\n

\"Bibliomakers<\/a><\/p>\n

<\/p>\n

El profesorado participante en este proyecto, desde el primer momento, estuvo dispuesto a escuchar esas peticiones y organizar los distintos talleres que se han llevado a cabo, por primera vez, durante el presente curso acad\u00e9mico pero que continuar\u00e1n el que viene e iremos ampli\u00e1ndolos en funci\u00f3n de los intereses de nuestra comunidad.
\nLos departamentos que han participado en el proyecto son: Lengua castellana y Literatura, Matem\u00e1ticas, Franc\u00e9s, Ingl\u00e9s, Tecnolog\u00eda, Biolog\u00eda y Geolog\u00eda, F\u00edsica y Qu\u00edmica, Geograf\u00eda e Historia, Educaci\u00f3n F\u00edsica, Orientaci\u00f3n y Educaci\u00f3n Pl\u00e1stica, Visual y Audiovisual. Tambi\u00e9n contamos con la colaboraci\u00f3n de dos centros invitados como son el IES Aguadulce y el IES Atalaya de Casariche (Sevilla).
\nComenzamos la formaci\u00f3n a principios de a\u00f1o cuando adquirimos todo el material que necesit\u00e1bamos para poder impartir los talleres. Hemos imbricado todas las actividades, en las que la biblioteca ha participado, en este proyecto de innovaci\u00f3n por lo que la valoraci\u00f3n ha sido muy positiva.<\/p>\n

Esta formaci\u00f3n se ha producido fuera y dentro del aula y ha corrido a cargo, no solo del profesorado del centro, sino que hemos contado con la participaci\u00f3n de ponente externos como Daniel Zapata, sensei<\/em> de un dojo<\/em> de dibujo manga o Ediciones arcanas.
\nLos talleres que hemos realizado durante el curso han sido:<\/p>\n

1. Taller de autoedici\u00f3n.<\/h2>\n

Una de las propuestas efectuadas por nuestro alumnado ya que bastantes de ellos\/as tienen inquietudes literarias y escriben relatos, cuentos u otro tipo de textos de manera regular. No nos gustar\u00eda, sin embargo, quedarnos en el \u00e1mbito literario sino ampliar el repertorio publicable a cualquier producto que se trabaje en el centro y tenga la calidad suficiente para ser editado e incluido en la colecci\u00f3n de la biblioteca como \u201cliteratura gris\u201d. Tambi\u00e9n se est\u00e1n trabajando distintos soportes y formatos para que el fondo de la biblioteca sea lo m\u00e1s heterog\u00e9neo posible.
\nPara trabajar de una manera m\u00e1s profesional en este taller, hemos contado con la colaboraci\u00f3n de Ediciones Arcanas, empresa de la localidad que se dedica a la autoedici\u00f3n y que est\u00e1 especializada en literatura infantil y juvenil de car\u00e1cter fant\u00e1stico para que trabajen con nosotros en alguna sesiones sobre los principales aspectos de la autoedici\u00f3n y les ense\u00f1en c\u00f3mo se produce el proceso, incluso que podamos colaborar con ellos publicando alg\u00fan producto que encaje con su filosof\u00eda editorial.
\nTambi\u00e9n nos parece muy importante trabajar los tipos de licencias que existen y c\u00f3mo se citan las fuentes. Este aspecto aparece tambi\u00e9n en otros talleres, como el de comunicaci\u00f3n audiovisual.
\nSe trabaja tanto con t\u00e9cnicas manuales como con herramientas digitales para que el alumnado pueda apreciar las diferencias que existen entre los tipos de edici\u00f3n y los distintos acabados.<\/p>\n

\"Ediciones<\/a><\/p>\n

2. Taller de comunicaci\u00f3n audiovisual.<\/h2>\n

Este es uno de los talleres en los que m\u00e1s han participado ya que compatibiliza muy bien los intereses de nuestro alumnado y las concreciones curriculares de las distintas materias, adem\u00e1s de apoyar a la transformaci\u00f3n digital educativa del centro. Nos interesa especialmente ver con el alumnado los diferentes tipos de textos que se pueden encontrar en los medios de comunicaci\u00f3n, las distintas t\u00e9cnicas de Alfabetizaci\u00f3n Informacional (ALFIN) y de Alfabetizaci\u00f3n en medios de comunicaci\u00f3n (AMI) as\u00ed como el estudio y detecci\u00f3n de fake news<\/em>.
\nUna vez que conozcan las convenciones de los diferentes textos y sean capaces de distinguir la veracidad en las distintas informaciones que se analicen, estudiamos otros formatos como el podcast,<\/em> el videocast<\/em>, el cortometraje, el stop motion<\/em> o c\u00f3mo se realizan bibliotr\u00e1ilers (booktubers<\/em>) y audiolibros.
\nPor supuesto es imprescindible reflexionar acerca de hacer un uso seguro de internet y de las fuentes utilizadas para crear los diferentes productos. Se ha realizado una charla para el alumnado sobre el uso seguro de Internet y trabajar distintos materiales adaptados a la edad de nuestro alumnado y el alumnado de 4\u00ba , bajo la direcci\u00f3n de su profesora, Marta S\u00e1nchez ha preparado un taller para hacer un buen  uso de Internet y de las redes sociales, as\u00ed como la elaboraci\u00f3n de infograf\u00edas y la lectura de la obra Tantos lobos<\/strong> de Lorenzo Silva.
\nLa formaci\u00f3n para este taller ha corrido a cargo, casi exclusivamente, de Ismael Navarro quien ha creado \u201cLos desayunos del Carlos III<\/strong>\u201d por donde han pasado alumnos\/as, profesorado y nuestro querido equipo directivo que ha colaborado en todo momento.<\/p>\n

\"montaje<\/a><\/p>\n

3. Taller de juegos de mesa.<\/h2>\n

Este taller se concibe como una oportunidad para aprovechar la experiencia que se genera, cuando se juega, para establecer sinergias entre los distintos grupos que se forman y apoyar la toma decisiones, el trabajo colaborativo o las din\u00e1micas de cooperaci\u00f3n. Se han seleccionado distintos juegos de mesa con unas caracter\u00edsticas muy concretas: apoyar el aprendizaje, generar las din\u00e1micas que hemos comentado y compartir las distintas experiencias que el juego genere, por eso hemos adquirido juegos variados teniendo en cuenta los distintos niveles de aprendizaje de nuestro alumnado.
\nSe han creado varios equipos de \u201ctester\u201d para que jueguen y analicen los distintos juegos que les ha tocado. Est\u00e1n reelaborando las instrucciones (versi\u00f3n Lectura f\u00e1cil) para que puedan ser asequibles para toda la comunidad educativa. Por \u00faltimo, se ha propuesto tambi\u00e9n el dise\u00f1o y elaboraci\u00f3n de juegos que contribuyan al aprendizaje de algunas de las materias que participan en el proyecto.
\nEn este taller nos ha parecido muy importante la colaboraci\u00f3n del aula espec\u00edfica y de su profesora, M\u00aa Jos\u00e9 Casanova.<\/p>\n

 \"SmartSelect_20220623-171033_Gallery\"<\/a><\/h2>\n

4. Taller de Manga.<\/h2>\n

Existe un gran n\u00famero de mangakas<\/em> en el centro que han ayudado a crear la bibliotaku<\/em> (espacio de la biblioteca dedicado al manga y la cultura anime), asesorando en la adquisici\u00f3n de fondo, donando mangas y encarg\u00e1ndose de la decoraci\u00f3n y difusi\u00f3n de la misma. Este taller se ha creado para la producci\u00f3n de obras originales y el aprendizaje de la t\u00e9cnica en este tipo de obras para aquellos alumnos y alumnas que quieran acercarse a la cultura anime. El alumnado usuario de este taller puede ser desde los que ya est\u00e1n iniciados y quieren perfeccionar su t\u00e9cnica hasta los que no conocen nada y quieren aprender. Los primeros pueden ejercer de tutores de los segundos y dibujar entre todos una obra original, as\u00ed como conocer, en unos casos, o profundizar, en otros, en las convenciones del g\u00e9nero.
\nHemos colaborado con Nakama Project Almer\u00eda<\/strong>, asociaci\u00f3n almeriense compuesta por un grupo de artistas de Almer\u00eda apasionados por el c\u00f3mic y el manga que han venido a dar algunas masterclass<\/em> al alumnado y les han propuesto distintos retos, adem\u00e1s de informales sobre concursos o festivales en los que pueden participar.
\nEl taller ha sido llevado a cabo por nuestros compa\u00f1eros Diego Ortiz y Marta Chiller\u00f3n.<\/p>\n

\"montaje<\/a><\/h2>\n

5. Taller de Formaci\u00f3n cient\u00edfica.<\/h2>\n

Este taller ha sido dise\u00f1ado por varios departamentos did\u00e1cticos del \u00e1rea cient\u00edfico-tecnol\u00f3gica por lo que la variedad y la calidad de las actividades y talleres estaba asegurada.<\/p>\n

\"Foto<\/a>
\nEl departamento de Matem\u00e1ticas ha creado un taller de juegos matem\u00e1ticos en los que, adem\u00e1s de jugar, han aprendido much\u00edsimo de figuras geom\u00e9tricas, c\u00e1lculo, algebra, etc.
\nLos compa\u00f1eros de Biolog\u00eda y Geolog\u00eda han hecho, en la biblioteca, un taller de interpretaci\u00f3n de rocas que gust\u00f3 much\u00edsimo al alumnado.<\/p>\n

\"montaje<\/a><\/p>\n

F\u00edsica y Qu\u00edmica ha ilustrado cada uno de sus temas con varias lecturas literarias o no y han trabajado en clase diversos aspectos de los textos propuestos.<\/p>\n

El departamento de tecnolog\u00eda, con Javier Luque a la cabeza, ha so\u00f1ado c\u00f3mo ser\u00eda una biblioteca en la luna y sus estudiantes han logrado dise\u00f1ar los prototipos y ver c\u00f3mo se materializaban con cada capa de  filamento.<\/p>\n

ibliomakers\"montaje<\/a>
\nEn resumen, este a\u00f1o la biblioteca ha estado m\u00e1s viva que nunca y presente en todo el centro. No me gustar\u00eda despedir este art\u00edculo sin agradecer a todos los compa\u00f1eros y compa\u00f1eras que han hecho posible que este proyecto haya salido adelante.
\n\u00a1Gracias Alba, M\u00aa Isabel, M\u00aa Dolores, M\u00aa Jos\u00e9, Marta, Pilar, Mar\u00eda, Sergio, Domingo, Javier, Ismael, Diego, M\u00aa Carmen, Roc\u00edo, Denise, Jos\u00e9 Mar\u00eda, Marta, Guillermo y Salva!<\/p>\n

M\u00e1s informaci\u00f3n:<\/p>\n

Biblioteca virtual<\/a>.<\/p>\n

Bibliomakers<\/a>.<\/p>\n

Cr\u00e9ditos de im\u00e1genes: IES CARLOS III.<\/p>\n

Coordinadora de Bibliomakers: Eva M\u00aa O\u00f1a.<\/p>\n

Post: Eva M\u00aa O\u00f1a y Javier Luque.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"cc<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

La biblioteca de nuestro centro tiene muy pocos cursos de vida pero se ha convertido, r\u00e1pidamente, en una oferta atractiva para los recreos, un espacio para leer y compartir aficiones, asesora en planes y programas, coordinadora de proyectos interdisciplinares, acogedora de talleres, formadora de usuarios, etc. Todo esto no hubiera…<\/p>\n

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