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Representando a 3\u00ba ESO A, encontramos la ciudad sostenible de Kophes, dise\u00f1ada por Roc\u00edo Herrer\u00edas, Nerea Mar\u00edn, Julia Cirera, Irene Correa y Sara Mart\u00edn. <\/p>\n\n\n\n
Se trata de una preciosa ciudad donde la diversidad y la m\u00fasica se un\u00edan para crear un proyecto de sostenibilidad en la que el conjunto de la ciudadan\u00eda se viese integrado y se implicara activamente en la conservaci\u00f3n del medioambiente gracias a la incorporaci\u00f3n de un sofisticado sistema de canje de puntos que una App gestionar\u00eda de forma centralizada a modo de refuerzo positivo. <\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Por 3\u00ba ESO B, contamos con la ciudad sostenible de Catlas, dise\u00f1ada por Nana Zhou, Salsabil Lahraoui, Luc\u00eda Ru\u00edz, Iria Tejero y Telma Domingo. Se encuentra emplazada en territorio franc\u00e9s y presenta un dise\u00f1o radioc\u00e9ntrico que permitir\u00eda a todos los grupos de la ciudad acceder en igualdad de condiciones a los servicios e instalaciones p\u00fablicas. Adem\u00e1s, para difundir su proyecto al mundo, tuvieron la gran idea de crear una p\u00e1gina web que ilustraba la oferta de servicios que all\u00ed pod\u00edan encontrarse.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Pecjam por su parte fue el dise\u00f1o propuesto por \u00c1lvaro Mart\u00edn, Jorge Moreno, Martina Murcia, Cristina Membrives, Encarni Rodr\u00edguez y Paula Ca\u00f1adas, de 3\u00baESO C. La ciudad est\u00e1 ubicada en una isla del Mediterr\u00e1neo que incorpora ideas tan interesantes como la creaci\u00f3n de un mercadillo para reutilizar productos entre sus ciudadanos o el aprovechamiento del agua de la lluvia en las casas a trav\u00e9s de un sistema de canalizaciones distribuidas. <\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n El curso de 3\u00ba ESO D estuvo representado por el proyecto Croencity una ciudad sostenible que parti\u00f3 de Sara Vergara, Patricia Villafa\u00f1a, Elena Serrano, Carlota Rueda y Luc\u00eda Tobares. La idea que articulaba todo el proyecto era la gastronom\u00eda, ofreciendo a trav\u00e9s de su restaurante Tinawi\u2019s comida org\u00e1nica cultivada en su propio huerto sostenible y que integraba un exquisito aceite que elaboraban en su propia almazara. <\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Desde las redes sociales del centro se promovi\u00f3 esta iniciativa y los distintos grupos exhibieron sus habilidades comunicativas, su oratoria y su capacidad de movilizaci\u00f3n con un resultado abrumador. <\/p>\n\n\n\n Se realizaron m\u00e1s de 17000 visitas al contenido de los proyectos en tan solo 24 horas y casi 1800 votos se contabilizaron en la encuesta lanzada en Twitter en la que Kophes sali\u00f3 victoriosa con amplia ventaja y haci\u00e9ndose con un tanto a favor, el voto del p\u00fablico, de cara al recuento final. <\/p>\n\n\n\n Sin embargo no acababa aqu\u00ed la aventura. Con la ayuda de mis compa\u00f1eras Marta S\u00e1nchez y Cristina Ca\u00f1edo preparamos con mimo y esmero el evento final en el que un jurado participado de expertos y representantes de la comunidad educativa deb\u00eda calificar de manera objetiva cada uno de los dise\u00f1os frente una ventana abierta al mundo ya que se realiz\u00f3 una retransmisi\u00f3n en directo a nivel planetario a trav\u00e9s de YouTube.<\/p>\n\n\n\n Aunque no fue recogido en v\u00eddeo por no haberse iniciado a\u00fan el acto es digno de destacar las caras de ilusi\u00f3n, las muecas de sorpresa y el despertar de los tics nerviosos al ver su biblioteca convertida en una palestra engalanada para tan insigne ocasi\u00f3n. Cuando llegaron a ocupar sus sitios todav\u00eda no sab\u00edan el dificil\u00edsimo papel que tendr\u00edan por delante y la dura competencia que cada grupo supon\u00eda para los dem\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n Entre los participantes del jurado encontramos a do\u00f1a Carolina D\u00edaz, presidenta de la AMPA Dulceagua que asist\u00eda en representaci\u00f3n de las familias del centro. Don Daniel Prados asisti\u00f3 en calidad de coordinador de Pluriling\u00fcismo de la Delegaci\u00f3n de Educaci\u00f3n de Almer\u00eda y su papel se centrar\u00eda, principalmente, en evaluar la expresi\u00f3n oral y la riqueza ling\u00fc\u00edstica de nuestro alumnado al defender y debatir en ingl\u00e9s. Don Emilio Gonz\u00e1lez Miras, bi\u00f3logo, t\u00e9cnico de seguimiento de fauna amenazada en la Agencia de Medio Ambiente y Agua de Andaluc\u00eda y presidente de la asociaci\u00f3n medioambiental SERBAL prest\u00f3 asesor\u00eda durante todo el proyecto al alumnado y se encargar\u00eda de comprobar el resultado final valorando, sobre todo, las propuestas medioambientales implantadas en el uso de las energ\u00edas renovables y la gesti\u00f3n del agua y los residuos. La profesora do\u00f1a Mar\u00eda Jos\u00e9 Sevilla, ingeniera de caminos, canales y puertos que imparte las materias de Tecnolog\u00eda as\u00ed como Rob\u00f3tica y Computaci\u00f3n, valorar\u00eda el uso de soluciones tecnol\u00f3gicas y digitales a los problemas y retos de las ciudades sostenibles propuestas. Como representante de la Universidad de Almer\u00eda, contamos con el Catedr\u00e1tico en Bot\u00e1nica don Juan Francisco Mota Poveda, quien se centrar\u00eda en valorar tanto la coherencia del proyecto en cuanto a su emplazamiento, como las medidas de conservaci\u00f3n de la fauna y de la flora. Adem\u00e1s, y ya fuera del jurado, asistieron a algunas de las exposiciones don Jos\u00e9 Oca\u00f1a, director de nuestro centro y do\u00f1a Susi Ib\u00e1\u00f1ez, Concejala de Medioambiente del Ayuntamiento de Roquetas de Mar adem\u00e1s de un equipo de prensa que dio cobertura externa al evento.<\/p>\n\n\n\n La exposici\u00f3n fue seguida con mucho inter\u00e9s por parte de los asistentes presenciales y nuestro alumnado, que pudo seguir el acto a trav\u00e9s de nuestra plataforma online. Aparte, el centro eslovaco P.J. \u0160af\u00e1rika, en Ro\u017e\u0148ava, colaborador en la actividad en el marco del proyecto Erasmus+, sigui\u00f3 desde nuestra emisi\u00f3n en YouTube la final como adelanto al trabajo que habr\u00e1n de realizar sus estudiantes y al que acudiremos nosotros como p\u00fablico telem\u00e1tico.<\/p>\n\n\n\n Y por m\u00e1s que nos tocara trabajar intensamente no era nuestro d\u00eda sino el de nuestro alumnado, el verdadero protagonista y motor de toda la situaci\u00f3n de aprendizaje. A lo largo de toda la ma\u00f1ana nuestros j\u00f3venes creadores hicieron gala de una profesionalidad y madurez nada propias de su edad. Con la soltura y seguridad que da el trabajo bien hecho y creer profundamente en un proyecto, el jurado admir\u00f3, adem\u00e1s de escuchar con profunda atenci\u00f3n, las exposiciones de cada grupo. El nivel de ingl\u00e9s dej\u00f3 muy impresionado al jurado que, adem\u00e1s, pudo comprobar c\u00f3mo dominaban hasta el m\u00e1s m\u00ednimo detalle del proyecto que defend\u00edan en ambos idiomas a trav\u00e9s de un debate final que termin\u00f3 por convertirse en una alabanza a un trabajo bien hecho y un agradecimiento al trabajo de cada participante. <\/p>\n\n\n\n Pero hab\u00eda que tomar una decisi\u00f3n y teniendo en cuenta el voto en redes, mi voto como profesora que hab\u00eda escrutado los productos finales y los votos del jurado, el proyecto que result\u00f3 ganador fue Catlas, la propuesta del alumnado de 3\u00baESO B. <\/p>\n\n\n\n Realizar una presentaci\u00f3n tanto en ingl\u00e9s como en espa\u00f1ol e incorporando lengua de signos, elaborar una p\u00e1gina web con repercusi\u00f3n internacional, proponer soluciones energ\u00e9ticas eficaces en las viviendas as\u00ed como diferentes medidas de integraci\u00f3n de toda la comunidad a trav\u00e9s de Catlas Services, fueron solo algunos de los elementos que las ayudaron a alzarse con el primer premio. Todo un ejemplo de dedicaci\u00f3n, esfuerzo, superaci\u00f3n y trabajo en equipo. <\/p>\n\n\n\n Un d\u00eda sin duda muy emocionante e intenso, donde los nervios propios y del alumnado se entremezclaron con ilusi\u00f3n y satisfacci\u00f3n. Uno de esos d\u00edas en los que, como docente, siento que verdaderamente nuestro trabajo merece la pena. <\/p>\n\n\n\n Por un lado quiero dar las gracias al Claustro del IES Carlos III por implicarse en mayor o menor medida en esta situaci\u00f3n de aprendizaje ya fuera asesorando al alumnado, admirando sus proyectos, facilitando la preparaci\u00f3n de este d\u00eda y con otras tantas tareas organizativas que no se ven pero que s\u00ed que se agradecen enormemente. <\/p>\n\n\n\n Desde aqu\u00ed tambi\u00e9n quiero dar las gracias a las familias. Su colaboraci\u00f3n e implicaci\u00f3n desde el primer d\u00eda as\u00ed como sus mensajes de cari\u00f1o y apoyo en este largo y duro proyecto han sido de vital importancia. No debemos olvidar que familias y profesorado tenemos la obligaci\u00f3n de colaborar y trabajar en equipo por el bien de nuestro alumnado. <\/p>\n\n\n\n Como profesora no puedo sentirme m\u00e1s orgullosa de mis estudiantes. Por ellos y para ellos es por lo que realizamos esta situaci\u00f3n de aprendizaje. Verlos all\u00ed defendiendo su idea de ciudad, compitiendo en buena lid frente a un jurado, asumiendo con buen talante los errores, aceptando con humildad los logros del resto de equipos y celebrando el \u00e9xito del triunfador como si fuera propio fue, sin duda, mi premio.<\/p>\n\n\n\n Cr\u00e9ditos:<\/p>\n\n\n\n Im\u00e1genes del certamen Ciudad Sostenible: IES Carlos III.<\/p>\n\n\n\n Coordinadora de proyecto: Pilar F\u00e9lix Fuentes (Geograf\u00eda e Historia).<\/p>\n\n\n\n Internacionalizaci\u00f3n: Marta S\u00e1nchez (Ingl\u00e9s) y Cristina Ca\u00f1edo (Ingl\u00e9s).<\/p>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/iescarlosiii.es\/wordpressnew\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/IMG-20230316-WA0002-edited.jpg\")
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