{"id":4943,"date":"2023-06-04T12:21:42","date_gmt":"2023-06-04T10:21:42","guid":{"rendered":"https:\/\/iescarlosiii.es\/wordpressnew\/?p=4943"},"modified":"2023-06-05T11:22:54","modified_gmt":"2023-06-05T09:22:54","slug":"caminemos-nuestro-barrio-es-considerada-una-buena-practica-educativa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/iescarlosiii.es\/wordpressnew\/caminemos-nuestro-barrio-es-considerada-una-buena-practica-educativa\/","title":{"rendered":"\u00abCaminemos nuestro barrio\u00bb es considerada una buena pr\u00e1ctica educativa."},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Computaci\u00f3n y Rob\u00f3tica 1\u00ba ESO.<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Si algo bueno han tra\u00eddo las situaciones de aprendizaje a las aulas es la posibilidad de  aplicar y desarrollar las competencias clave y espec\u00edficas por medio de tareas que pueden ser consideradas como socialmente relevantes orientadas a la obtenci\u00f3n de productos finales que pueden suponer una mejora de la calidad de vida de nuestra comunidad educativa y un impulso al trabajo de concienciaci\u00f3n medioambiental y social que ya se viene trabajando, directa o transversalmente, con nuestro alumnado desde los primeros estadios. Ahora, el CEP de Almer\u00eda, ha tenido a bien considerar este trabajo como una <strong>Buena Pr\u00e1ctica Educativa<\/strong>.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"356\" height=\"500\" src=\"https:\/\/iescarlosiii.es\/wordpressnew\/wp-content\/uploads\/2023\/06\/cartel-cep.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-4959\" srcset=\"https:\/\/iescarlosiii.es\/wordpressnew\/wp-content\/uploads\/2023\/06\/cartel-cep.png 356w, https:\/\/iescarlosiii.es\/wordpressnew\/wp-content\/uploads\/2023\/06\/cartel-cep-214x300.png 214w, https:\/\/iescarlosiii.es\/wordpressnew\/wp-content\/uploads\/2023\/06\/cartel-cep-107x150.png 107w\" sizes=\"auto, (max-width: 356px) 100vw, 356px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En esta ocasi\u00f3n, la situaci\u00f3n de aprendizaje \u00abCaminemos nuestro barrio\u00bb ha aglutinado el esfuerzo interdisciplinar de un grupo de docentes en distintas materias de 1\u00ba y 3\u00ba de ESO formando parte de la estructura de los proyectos de innovaci\u00f3n <strong><a href=\"https:\/\/iescarlosiii.es\/wordpressnew\/robotiza-t-un-proyecto-de-innovacion-multidisciplinar\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Robotiza-T<\/a><\/strong> y <strong>Rob\u00f3tica aplicada al Aula II <\/strong>e imbric\u00e1ndose con otra situaci\u00f3n de aprendizaje denominada \u00ab<strong>Our European Sustainable City<\/strong>\u00bb de la que encontrar\u00e1s <a href=\"https:\/\/iescarlosiii.es\/wordpressnew\/nuestra-ciudad-sostenible-del-futuro-a-examen\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">toda la informaci\u00f3n aqu\u00ed<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Descripci\u00f3n de la actividad.<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Todo comienza con un debate sobre las situaciones problem\u00e1ticas que afectan a nuestros estudiantes en su vida diaria con relaci\u00f3n a su desempe\u00f1o acad\u00e9mico. Entre distintas tem\u00e1ticas destacan dos que se hallan relacionadas entre s\u00ed y que suponen un excelente punto de partida para nuestra siguiente tarea de investigaci\u00f3n: la seguridad vial y las barreras arquitect\u00f3nicas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La decisi\u00f3n no es casual ya que el IES Carlos III se encuentra emplazado en una zona muy pr\u00f3xima a una arteria principal del municipio y recibe estudiantes de los sectores que quedan atravesados por esta. Esto implica que, cada d\u00eda, en hora punta, nuestros alumnos tienen que cruzar una marabunta de veh\u00edculos que devoran la calzada con prisas y frenes\u00ed por diferentes puntos. Esto ha supuesto lamentables sucesos de atropellos a docentes y estudiantes (que podr\u00edan haber resultado fatales) propiciados por la falta de atenci\u00f3n, problemas de visibilidad, precipitaci\u00f3n, distracciones&#8230; Si a esto le sumamos la problem\u00e1tica que se deriva de no contar con recorridos expeditos desde los distintos domicilios particulares por la interposici\u00f3n de barreras arquitect\u00f3nicas de distinta naturaleza se encuentra un problema de seguridad vial que, como poco, se presta al an\u00e1lisis y supone una oportunidad de concienciaci\u00f3n inmejorable.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">El punto de partida.<\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Distribuidos en equipos multidisciplinares y tras contar con un encuentro con sus compa\u00f1eros del aula espec\u00edfica donde conocieron de primera mano cu\u00e1les eran las limitaciones motoras que experimentaban y c\u00f3mo sorteaban las dificultabas que encontraban en su d\u00eda a d\u00eda, nuestros j\u00f3venes investigadores se lanzan a la b\u00fasqueda de  cualquier tipo de problem\u00e1tica vial, cualquier punto negro, cualquier herida del recorrido que los lleva de casa al centro educativo para proceder a realizar un an\u00e1lisis cualitativo y cuantitativo de la peligrosidad\/dificultad  de cada  detecci\u00f3n acompa\u00f1\u00e1ndola de una propuesta realista de mejora.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/iescarlosiii.es\/wordpressnew\/wp-content\/uploads\/2023\/06\/AULA-NEE-1024x461.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-4950\" width=\"841\" height=\"379\" srcset=\"https:\/\/iescarlosiii.es\/wordpressnew\/wp-content\/uploads\/2023\/06\/AULA-NEE-1024x461.jpg 1024w, https:\/\/iescarlosiii.es\/wordpressnew\/wp-content\/uploads\/2023\/06\/AULA-NEE-300x135.jpg 300w, https:\/\/iescarlosiii.es\/wordpressnew\/wp-content\/uploads\/2023\/06\/AULA-NEE-768x346.jpg 768w, https:\/\/iescarlosiii.es\/wordpressnew\/wp-content\/uploads\/2023\/06\/AULA-NEE-1536x691.jpg 1536w, https:\/\/iescarlosiii.es\/wordpressnew\/wp-content\/uploads\/2023\/06\/AULA-NEE-2048x922.jpg 2048w, https:\/\/iescarlosiii.es\/wordpressnew\/wp-content\/uploads\/2023\/06\/AULA-NEE-150x68.jpg 150w\" sizes=\"auto, (max-width: 841px) 100vw, 841px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Entre los casos m\u00e1s repetidos se encuentran pasos de peatones con falta de pintura, zonas con escasa iluminaci\u00f3n, se\u00f1al\u00e9tica oculta tras el follaje, bordillos insalvables para una silla de ruedas, aceras diminutas invadidas por farolas y \u00e1rboles que dificultan el caminar y el avance de accesorios de ayuda a la movilidad, puntos donde los veh\u00edculos superan con mucho la velocidad m\u00e1xima permitida y defectos del firme que provocan numerosas ca\u00eddas al mismo nivel por tropiezos y resbalones.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Cada una de las detecciones ha sido analizada conforme a una hoja de cotejo y una escala que permit\u00eda su catalogaci\u00f3n de \u00abPoco peligroso\u00bb a \u00abExtremadamente peligroso\u00bb en la perspectiva de la seguridad y de \u00abF\u00e1cilmente evitable de forma aut\u00f3noma\u00bb a \u00abEsta barrera no es evitable y obliga a buscar un camino alternativo invadiendo una v\u00eda\u00bb en el caso de las barreras arquitect\u00f3nicas.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Detectados los elementos a trabajar lleg\u00f3 el momento de pensar c\u00f3mo podr\u00eda solucionarse cada uno de ellos partiendo de si se cumpl\u00eda la normativa de seguridad vial y buceando en la normativa vigente de Andaluc\u00eda sobre la supresi\u00f3n de barreras arquitect\u00f3nicas (fundamentalmente, el Documento T\u00e9cnico sobre el Decreto Andaluz de Accesibilidad de septiembre de 2011).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El aprendizaje entre compa\u00f1eros es una herramienta pedag\u00f3gica de primer nivel que permite a los estudiantes que act\u00faan de ponentes fortalecer sus conocimientos a un nivel m\u00e1s profundo, mejorar su oratoria y ordenar las ideas de forma entendible; al resto del grupo, recibir la informaci\u00f3n de miembros de su clase le facilita mantener la atenci\u00f3n, preguntar dudas y participar del debate de una forma m\u00e1s asequible y cercana. En esta ocasi\u00f3n fuimos un paso m\u00e1s all\u00e1 y una representaci\u00f3n de estudiantes de 1\u00ba ESO invirtieron la palanca educativa siendo los encargados de impartir un miniseminario sobre barreras arquitect\u00f3nicas a los grupos de 3\u00ba ESO que se hallaban inmersos en pleno trabajo del \u00abOur European Sustainable City\u00bb. La experiencia tuvo una magn\u00edfica acogida y, por supuesto, se plantear\u00e1 volver a repetirla en futuras sesiones.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"735\" height=\"414\" src=\"https:\/\/iescarlosiii.es\/wordpressnew\/wp-content\/uploads\/2023\/06\/cnb5.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-4962\" srcset=\"https:\/\/iescarlosiii.es\/wordpressnew\/wp-content\/uploads\/2023\/06\/cnb5.png 735w, https:\/\/iescarlosiii.es\/wordpressnew\/wp-content\/uploads\/2023\/06\/cnb5-300x169.png 300w, https:\/\/iescarlosiii.es\/wordpressnew\/wp-content\/uploads\/2023\/06\/cnb5-150x84.png 150w\" sizes=\"auto, (max-width: 735px) 100vw, 735px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-full is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/iescarlosiii.es\/wordpressnew\/wp-content\/uploads\/2023\/06\/cnb4.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-4961\" width=\"725\" height=\"300\" srcset=\"https:\/\/iescarlosiii.es\/wordpressnew\/wp-content\/uploads\/2023\/06\/cnb4.png 1008w, https:\/\/iescarlosiii.es\/wordpressnew\/wp-content\/uploads\/2023\/06\/cnb4-300x124.png 300w, https:\/\/iescarlosiii.es\/wordpressnew\/wp-content\/uploads\/2023\/06\/cnb4-768x318.png 768w, https:\/\/iescarlosiii.es\/wordpressnew\/wp-content\/uploads\/2023\/06\/cnb4-150x62.png 150w\" sizes=\"auto, (max-width: 725px) 100vw, 725px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Toda vez que la investigaci\u00f3n sobre el terreno y el desglose te\u00f3rico se ha realizado se debe trasladar todo al marco de trabajo en el aula donde habr\u00e1n de conseguirse los productos finales que atesoren las diferentes competencias clave y espec\u00edficas que se pretende abordar y, para ello, la informaci\u00f3n se discretiza y reduce a tres bloques de trabajo:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Dise\u00f1ar modelos 3D de sem\u00e1foro y farola en Tinkercad.<\/li>\n\n\n\n<li>Crear programas libres que permitan aparcar veh\u00edculos de forma aut\u00f3noma.<\/li>\n\n\n\n<li>Automatizar el control de sem\u00e1foro y farola con Microbit y Arduino Uno para mejorar la seguridad.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-group\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-constrained wp-block-group-is-layout-constrained\"><div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"806\" height=\"326\" src=\"https:\/\/iescarlosiii.es\/wordpressnew\/wp-content\/uploads\/2023\/06\/CNB2-e1685869186435.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-4955\" srcset=\"https:\/\/iescarlosiii.es\/wordpressnew\/wp-content\/uploads\/2023\/06\/CNB2-e1685869186435.jpg 806w, https:\/\/iescarlosiii.es\/wordpressnew\/wp-content\/uploads\/2023\/06\/CNB2-e1685869186435-300x121.jpg 300w, https:\/\/iescarlosiii.es\/wordpressnew\/wp-content\/uploads\/2023\/06\/CNB2-e1685869186435-768x311.jpg 768w, https:\/\/iescarlosiii.es\/wordpressnew\/wp-content\/uploads\/2023\/06\/CNB2-e1685869186435-150x61.jpg 150w\" sizes=\"auto, (max-width: 806px) 100vw, 806px\" \/><\/figure>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"856\" height=\"314\" src=\"https:\/\/iescarlosiii.es\/wordpressnew\/wp-content\/uploads\/2023\/06\/CNB1-e1685869204516.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-4956\" srcset=\"https:\/\/iescarlosiii.es\/wordpressnew\/wp-content\/uploads\/2023\/06\/CNB1-e1685869204516.jpg 856w, https:\/\/iescarlosiii.es\/wordpressnew\/wp-content\/uploads\/2023\/06\/CNB1-e1685869204516-300x110.jpg 300w, https:\/\/iescarlosiii.es\/wordpressnew\/wp-content\/uploads\/2023\/06\/CNB1-e1685869204516-768x282.jpg 768w, https:\/\/iescarlosiii.es\/wordpressnew\/wp-content\/uploads\/2023\/06\/CNB1-e1685869204516-150x55.jpg 150w\" sizes=\"auto, (max-width: 856px) 100vw, 856px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En los modelos 3D los estudiantes tomaron un modelo de sem\u00e1foro que contara con servicio para veh\u00edculos, bicicletas y viandantes y analizaron sus caracter\u00edsticas para mejorar su rendimiento y facilitar su uso (visibilidad, alcance, modo de activaci\u00f3n, tiempos de respuesta, emplazamiento&#8230;) implementando en sus dise\u00f1os las propuestas planteadas como la activaci\u00f3n autom\u00e1tica del sem\u00e1foro de peatones por medio de sensor PIR de presencia. En el caso de la farola apostaron con modelos LED eficientes alimentados por placa solar fotovoltaica que se vincularan al sem\u00e1foro para incrementar el nivel de luz en el recorrido cuando el sensor de la farola detectara la aproximaci\u00f3n de los usuarios.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-full\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"818\" height=\"290\" src=\"https:\/\/iescarlosiii.es\/wordpressnew\/wp-content\/uploads\/2023\/06\/CNB3-e1685869166214.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-4954\" srcset=\"https:\/\/iescarlosiii.es\/wordpressnew\/wp-content\/uploads\/2023\/06\/CNB3-e1685869166214.jpg 818w, https:\/\/iescarlosiii.es\/wordpressnew\/wp-content\/uploads\/2023\/06\/CNB3-e1685869166214-300x106.jpg 300w, https:\/\/iescarlosiii.es\/wordpressnew\/wp-content\/uploads\/2023\/06\/CNB3-e1685869166214-768x272.jpg 768w, https:\/\/iescarlosiii.es\/wordpressnew\/wp-content\/uploads\/2023\/06\/CNB3-e1685869166214-150x53.jpg 150w\" sizes=\"auto, (max-width: 818px) 100vw, 818px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Los modelos mejor valorados por los propios estudiantes est\u00e1n siendo impresos en nuestro taller de impresi\u00f3n 3D para su implementaci\u00f3n f\u00edsica en taller de tecnolog\u00eda y posterior exposici\u00f3n de modo que pueda servir para realizar jornadas de trabajo en el plan de tutorizaci\u00f3n de pr\u00f3ximos cursos.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-video aligncenter\"><video height=\"576\" style=\"aspect-ratio: 1024 \/ 576;\" width=\"1024\" controls src=\"https:\/\/iescarlosiii.es\/wordpressnew\/wp-content\/uploads\/2023\/06\/parking4.mp4\" playsinline><\/video><figcaption class=\"wp-element-caption\">Simulaci\u00f3n de veh\u00edculo sin conductor aparcando.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En la fase de evaluaci\u00f3n se ha tenido en cuenta el trabajo personal y cooperativo del alumnado a trav\u00e9s de sesiones de heteroevaluaci\u00f3n y autoevaluaci\u00f3n en las que se ha valorado cada una de las fases incluyendo las exposiciones p\u00fablicas, el dise\u00f1o de modelos y las propuestas de mejora efectuadas sobre las propias bases de trabajo ya que, tambi\u00e9n el propio proceso, ha sido evaluado para ser actualizado en sucesivas ediciones.<\/p>\n\n\n<div class=\"wp-block-image\">\n<figure class=\"aligncenter size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"426\" src=\"https:\/\/iescarlosiii.es\/wordpressnew\/wp-content\/uploads\/2023\/06\/cnb6-1024x426.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-4963\" srcset=\"https:\/\/iescarlosiii.es\/wordpressnew\/wp-content\/uploads\/2023\/06\/cnb6-1024x426.png 1024w, https:\/\/iescarlosiii.es\/wordpressnew\/wp-content\/uploads\/2023\/06\/cnb6-300x125.png 300w, https:\/\/iescarlosiii.es\/wordpressnew\/wp-content\/uploads\/2023\/06\/cnb6-768x319.png 768w, https:\/\/iescarlosiii.es\/wordpressnew\/wp-content\/uploads\/2023\/06\/cnb6-150x62.png 150w, https:\/\/iescarlosiii.es\/wordpressnew\/wp-content\/uploads\/2023\/06\/cnb6.png 1118w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Como responsable coordinador del trabajo no puedo m\u00e1s que agradecer la alta implicaci\u00f3n de mis estudiantes, la colaboraci\u00f3n inestimable de las familias, la implicaci\u00f3n de los distintos departamentos que han participado y el reconocimiento del Centro de Profesorado de Almer\u00eda que ha considerado esta experiencia educativa como una \u00abBuena Pr\u00e1ctica Educativa\u00bb que podr\u00e1 exportarse a otros centros de Andaluc\u00eda.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Responsable de actividad: Javier Luque (Tecnolog\u00eda).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Post: Javier Luque.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"> <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Computaci\u00f3n y Rob\u00f3tica 1\u00ba ESO. 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