Robotiza-T, un proyecto de innovación multidisciplinar

Robotiza-T es el proyecto de innovación que está impregnando todos los rincones del centro en este curso al hibridarse en todos los niveles educativos y en distintas situaciones de aprendizaje que están llevándose a cabo en los distintos departamentos. Con este proyecto de innovación se trata de acercar los contenidos y saberes básicos al centro de interés del alumnado, emplear recursos tecnológicos para crear paisajes de aprendizaje multidisciplinares y diseñar de forma individual y cooperativa productos y prototipos que evidencien la asimilación de lo aprendido.

Si en otra entrada anterior hablábamos de la puesta en marcha del proyecto, ahora, es el momento de ir viendo algunos productos finales que ya se han concluido y el uso que se le ha dado en distintas materias. También se mostrará el avance de los trabajos que nuestro alumnado está llevando a cabo para resolver algunos problemas que han surgido durante la fase de construcción de algunos prototipos y cómo los estudiantes están tratando de subsanarlos introduciéndose, sin darse cuenta, en una lección muy valiosa como es aprender los errores forman parte indisoluble del proceso creativo y que lo importante es encontrar soluciones alternativas.

Taller de podcasting

En el primer trimestre Ismael, nuestro profesor de Educación Física y conductor del espacio de podcasting «Los recreos del Carlos III«, nos hizo una petición especial para diseñar un soporte de micro suficientemente elevado que permitiera que la voz se proyectara sobre la rejilla lateral y que tuviera un pasacables para por el que introducir el cable de audio. Dicho y hecho. Ahora que se ha comprobado su correcto funcionamiento se clonarán 3 equipos más y se añadirá otro adicional que permite su regulación con tornillo.

Biología, Francés, Geografía e Historia y Educación Plástica, Visual y Audiovisual

Si habéis seguido la trayectoria de este proyecto de innovación en nuestras redes sociales habréis visto que nuestro trabajo siempre se ha enriquecido del tratamiento y postprocesado que se ha aplicado a los distintos modelos en el taller de Educación Plástica, Visual y Audiovisual.

Para que podáis comprobar a qué nos referimos os dejamos el antes y el después de una célula vegetal que se diseñó en el taller de Tecnología como base para ilustrar las fases de creación de un producto para la materia de Biología (ahora mismo se encuentran los estudiantes de 3º ESO creando la célula animal desde cero) y el mapa de Francia con los principales accidentes geográficos del territorio galo que sirvió para una situación de aprendizaje en 1º ESO de las materias de Francés y Geografía e Historia (los estudiantes de 1º ESO van a preparar un modelo de cada una de las doce regiones francesas).

Aula Específica

Desde nuestra aula específica no dejamos de recibir propuestas para implicar a todos nuestros estudiantes en proyectos de colaboración que permita mejorar las prácticas educativas de nuestro alumnado NEE al tiempo que se favorece la integración activa de estos en las prácticas ordinarias del centro. En este caso, desde Tecnología, se está realizando con materiales reciclados una mesa de luz que permitirá aprovechar la pedagogía constructivista al más puro estilo Reggio Emilia en una secuencia de aprendizaje manipulativo que favorezca el despertar de sus sentidos.

Música

Se atribuye a Platón la frase «la música es al alma lo que la gimnasia para el cuerpo» y partiendo de la necesidad de contar adecuadamente el tiempo para lograr una armonía, se ha tratado de diseñar una suerte de metrónomo mecánico que pudiera secuenciar la pulsación de manera regular y cuyo base pendular pudiera desplazarse para alargar o reducir el tempo a capricho. Lamentablemente aún no ha podido lograrse un modelo funcional que cumpla los requisitos pero… estamos trabajando en ello.

Biblioteca

En el IES Carlos III nos sentimos orgullosos de nuestra biblioteca escolar y, por ello, hemos dedicado un espacio en Robotiza-T para ayudar a que cualquier visitante que llegue a nuestro centro sepa dónde se encuentra.

Nuestros estudiantes han diseñado las letras de la palabra BIBLIOTECA y las hemos impreso en plástico en nuestro taller de impresión 3D. En una segunda fase se pretende incorporar un sensor PIR de presencia para que una tira led se ilumine al pasar alguien frente al letrero que colgaremos en su entrada.

Cultura Clásica

Comprender cómo funciona una urbe es complejo pero si, además, se trata de una que no podemos visualizar porque se remonta a un urbanismo influenciado por los etruscos que ocuparon media península ibérica compartiendo territorio con los umbros, los vénetos, los volscos y los samnitas allá por el I milenio a.C., qué duda cabe que resulta menos intuitivo. Sin duda, contar con un proceso de investigación, una fase de diseño y un proceso de construcción ayudará a nuestro alumnado a comprender la relevancia de pasar de cabañas aisladas en las colinas a centros residenciales con núcleos de una productiva actividad comercial.

Educación Física

Este año, nuestra compañera María ha sido especialmente creativa con sus propuestas de colaboración en el marco de este proyecto de innovación. Dos líneas de trabajo están llevando a cabo nuestros estudiantes de 4º ESO para crear sendas variantes deportivas:

• Juego de esgrima en el que se han diseñado floretes desde cero con una punta retráctil que activará una señal visual y acústica al impactar en el cuerpo del oponente.
• Juego de Simón en el que los jugadores, mientras realizan un ejercicio de fuerza, tendrán que memorizar una secuencia de colores que habrán de repetir en idéntico orden y sin errores para continuar a la siguiente fase. En cada ronda, la secuencia cambia y el tiempo de respuesta se reduce.

Estos juegos han supuesto el mayor esfuerzo de diseño de todos los abordados hasta la fecha.

Esto no acaba aquí pues aún faltan muchos diseños, horas de impresión y programación y creación de recursos para matemáticas, química, física, lengua… que iremos mostrando en futuras publicaciones.

Créditos:

Imágenes: IES Carlos III.

Coordinador del proyecto de innovación Robotiza-T: Javier Luque.

Autor del post: Javier Luque.